@ Trei ani de intervenții educaționale cu impact pozitiv
Reducerea absenteismului, creșterea rezultatelor la Evaluarea Națională, dezvoltarea competențelor digitale și consolidarea unui climat școlar sigur și incluziv sunt principalele rezultate ale proiectului PNRAS implementat la Școala Gimnazială Nr. 1 Glina, concluzii prezentate săptămâna trecută, marți, 27 ianuarie 2026, în cadrul conferinței de încheiere a proiectului, organizată în unitatea de învățământ.
Articol publicat în Jurnalul de Ilfov Nr, 790, ediția print
Evenimentul a marcat finalul proiectului „Plan de reducere a abandonului școlar în Școala Gimnazială Nr. 1 Glina”, Cod proiect F-PNRAS-I-2022-0649, derulat în perioada 2022–2025, în baza Contractului de finanțare nr. 1487/20.09.2022, cu o valoare totală de 692.482 lei. Proiectul a avut ca grup țintă elevii claselor V–VIII, cadrele didactice din învățământul gimnazial și personalul auxiliar și a urmărit prevenirea abandonului școlar, reducerea părăsirii timpurii a școlii și creșterea ratei de tranziție către învățământul secundar superior – liceal sau profesional și tehnic.
La conferința de încheiere a participat și primarul comunei Glina, Răzvan Ionuț Tudor, alături de conducerea școlii, cadre didactice, elevi și parteneri educaționali implicați în implementarea proiectului. Evenimentul a avut rolul de a prezenta public rezultatele obținute, impactul activităților derulate și modul în care intervențiile educaționale au influențat parcursul școlar al elevilor aflați în risc educațional. Rezultatele proiectului au fost prezentate de prof. Cosmin Băjenaru, care a subliniat că implementarea PNRAS a fost un proces complex și dificil, o provocare care a presupus adaptare permanentă și luarea unor decizii rapide. Acesta a arătat că echipa de proiect a fost nevoită să învețe și să acționeze din mers, însă sprijinul acordat de Primăria Glina a fost esențial, în special pentru realizarea achizițiilor și pentru buna desfășurare a activităților. În prezentarea sa, profesorul Cosmin Băjenaru a evidențiat importanțaactivităților derulate, cu accent pe digitalizare, ca element-cheie în modernizarea procesului educațional și în creșterea atractivității școlii pentru elevi. Directorul Școlii Gimnaziale Nr. 1 Glina, prof. Ionela Băjenaru, a vorbit cu emoție despre beneficiile și rezultatele favorabile ale proiectului, arătând că acesta a reprezentat o provocare, dar a adus doar lucruri bune pentru școală. Directorul a subliniat că momentul conferinței de încheiere este unul foarte frumos și important, care aduce satisfacție atât elevilor, cât și profesorilor, și a mulțumit echipei de proiect și tuturor cadrelor didactice implicate. Totodată, a precizat că finalul proiectului oferă ocazia de a arăta concret ce s-a reușit în anii de implementare, în beneficiul comunității, al școlii și, în mod special, al elevilor.
Activități remediale, consiliere și prevenție pentru reducerea abandonului școlar
În cadrul proiectului PNRAS au fost derulate activități de tip „Școală după Școală”, axate pe disciplinele limba și literatura română, matematică și TIC, destinate elevilor aflați în risc educațional. Programul a inclus evaluări inițiale, planuri individuale de intervenție, activități remediale propriu-zise și evaluări finale, fiind implicați anual zeci de elevi din ciclul gimnazial. Datele prezentate arată o reducere semnificativă a dificultăților de citire, scriere și înțelegere a textului, o creștere a nivelului de alfabetizare funcțională și îmbunătățirea performanțelor la evaluările naționale. La disciplina matematică, activitățile remediale au contribuit la consolidarea achizițiilor fundamentale, recuperarea decalajelor de învățare și dezvoltarea gândirii logice, rezultatele indicând o creștere consistentă a procentului de promovabilitate la Evaluarea Națională. În ceea ce privește competențele digitale, elevii au beneficiat de activități structurate care au vizat utilizarea calculatorului, redactarea documentelor, gestionarea fișierelor și accesarea resurseloreducaționale online,progresul fiind confirmat de evaluările finale.
Un alt rol important l-au avut activitățile de consiliere psihologică specializată, desfășurate individual și în grup, pentru elevi, pe teme precum violența, consumul de droguri, orientarea în carieră, dezvoltarea emoțională și adaptarea școlară. Consilierea a oferit un spațiu sigur pentru exprimare și sprijin emoțional, contribuind la creșterea încrederii în sine și la dezvoltarea abilităților sociale. Datele prezentate în cadrul conferinței arată că, pe parcursul implementării proiectului, cazurile de violență școlară au scăzut până la zero. Componentade prevenție a inclus campanii și activități dedicate combaterii violenței, prevenirii consumului de droguri, alcool și tutun, combaterii bullyingului și promovării unui stil de viață sănătos. Aceste activități au fost realizate în parteneriat cu Primăria Glina, Poliția Glina, Agenția Națională Antidrog, Biroul de Siguranță Școlară – Ilfov, Parohia „Adormirea Maicii Domnului” – Glina și alți parteneri educaționali, consolidând relația dintre școală și comunitate. În paralel, proiectul a pus accent pe monitorizarea constantă a progresului elevilor, prin chestionare inițiale și finale, fișe de observație și evaluări periodice. Aceste instrumente au permis identificarea timpurie a elevilor aflați în risc educațional și adaptarea planurilor de intervenție, contribuind la reducerea absenteismului și la creșterea participării active la ore.
Digitalizare, formare profesională și activități extracurriculare
Un pilon central al proiectului a fost digitalizarea procesului educațional. Școala Gimnazială Nr. 1 Glina a fost dotată cu table interactive, laptopuri și echipamente IT, iar procesul de predare–învățare a fost adaptat la cerințele actuale ale educației moderne. Cadrele didactice au beneficiat de sesiuni de formare și coaching, axate pe utilizarea resurselor digitale, metode interactive de predare și evaluare formativă și sumativă, asistența la ore evidențiind integrarea eficientă a tehnologiei în activitatea didactică.
Evaluările finale au arătat o creștere semnificativă a competențelor digitale ale elevilor, majoritatea acestora reușind să utilizeze în mod autonom instrumente digitale și platforme educaționale online. Digitalizarea a contribuit la creșterea atractivității actului educațional și la reducerea decalajelor dintre elevii cu acces limitat la tehnologie și cei care beneficiau deja de resurse digitale. Proiectul a inclus și activități extracurriculare, precum excursii școlare, activități sportive, concursuri, acțiuni de voluntariat și evenimente culturale. Elevii au participat la excursii educaționale, competițiisportiveinterșcolare, activități de educație pentru sănătate și acțiuni civice, toate contribuind la stimularea motivației pentru învățare, la dezvoltarea socială și emoțională și la consolidarea spiritului de grup. Aceste activități au completat intervențiile educaționale și au sprijinit formarea unor comportamente echilibrate și responsabile.
Primarul comunei Glina, Răzvan Ionuț Tudor, a declarat că proiectul PNRAS reprezintă o realizare importantă și binevenită pentru comunitate, subliniind că administrația locală a susținut implementarea proiectului și va continua să sprijine inițiativele educaționale care aduc rezultate concrete pentru elevi și pentru școală, prin parteneriate solide și investiții responsabile în educație.
